Ensinar e aprender mediado pelas tecnologias digitais

Ensinar e aprender mediado pelas tecnologias digitais requer mudanças que podem começar acontecer a partir de novas perspectivas do que significa ensinar e o que é significativo aprender nos tempos atuais. Os conhecimentos adquiridos pelos professores em uma época, podem não ser necessários em outros contextos. Surgem novas demandas de saberes necessários à sociedade.
Hoje na Escola Mul. Luzia Tavares, cogita-se por um processo de ensino e aprendizagem mediado pelo leptop e conectado à internet e o desafio é manter uma infra-estrutura tecnológica adequada além do planejamento e formação dos professores para uso das mídas.
A sociedade contemporânea requer um novo perfil pedagógico, uma nova aula, uma nova forma de ensinar. Essa mudança precisa que professores e alunos também mudem, onde o professor seja mais desafiador, mais instigador que saiba intervir, que estimule seus alunos. Já os alunos precisam questionar mais, precisam criar, comprovar soluções e resolver suas situações problemas.
Na tecnologia está a expectativa da escola, dos alunos e da sociedade. O educador é mestre e aprediz. Que estuda, que se informe, que aprende a utilizar as novas tecnologias da informação e comunicação para dinamizar suas aulas. Para ganhar tempo no seu fazer pedagógico, se planejar e ensinar e aprender colaborativamente.
Na aprendizagem colaborativa os alunos aprendem na interação com seus pares, na participação, na produção e divulgação do conhecimento de forma colaborativa através de espaços como debates, fóruns, listas temáticas, projetos. Formação, ação e reflexão. É o ponto de partida das escolas para uma mudança mais significativa. A formação ao longo da vida, a ação do fazer diferente, de ousar o novo e a reflexão que gera um replanejar das ações.

FORMAÇÃO UCA

A formação dos professores para atender ao Projeto UCA, vai além das perspectivas de formação técnica de apropriação tecnológica do laptop, abrange a perspectiva de formação humana para a criação de estratégias inovadoras que atenda aos anseios da sociedade contemporânea mediada pelo computador.
Como diz o manual do projeto uca – fase II, do Ministério da Educação em relação à formação, avaliação e pesquisa na ação, (BRASIL, 2010).
Pensar a formação para o uso pedagógico do laptop educacional em acordo com as características inovadoras e os princípios que fundamentam o Projeto UCA, significa atender aos professores, a equipe de gestão que norteia a ação educativa da escola, os técnicos das estruturas educacionais, que acompanham e orientam o trabalho das escolas, e as secretarias estaduais e municipais de educação, que definem as políticas educacionais locais.

Ao que parece há necessidade de reunir vários esforços para que aconteça de forma efetiva a utilização do laptop na prática educativa. A previsão de que a formação deve abranger agentes escolares que não estejam especificamente atuando na docência há necessidade de um fortalecimento de dinâmicas e atividade pedagógicas de formação UCA Brasil. Isso porque a estrutura educacional vigente ainda não se encontra preparada para mudanças estruturais de funcionamento no que se refere a espaços e tempos escolares para atender as novas demandas de práticas pedagógicas mediadas pelas tecnológicas emergentes.

Caracterização da Escola

A escola Municipal Professora Luzia Tavares foi fundada em 1990, atende entre 400 e 500 alunos atualmente, sendo a maior parar de alunos do Ensino Fundamental de 9 anos e Educação de Jovens e Adultos. A história da escola encontra-se no blog criado recentemente para divulgar atividades relativa à implantação do Projeto UCA:

A Escola Municipal Professora Luzia Tavares foi criada em outubro de 1990, através da lei de criação e denominação nº. 555/90 de 20 de dezembro de 1990. Reconhecida pela portaria seduc nº. 2.969 de 25 de maio de 2007. O nome da escola foi em homenagem póstuma a professora Luzia Tavares da Silva. A escola iniciou suas atividades acadêmicas em 1991. (Disponível em: http://luziatavares.blogspot.com)

Situada no Setor Pouso Alegre em Paraíso do Tocantins, atende uma clientela de classe baixa e média baixa. São alunos, em sua maioria de famílias carentes de tudo. Nesse sentido o projeto UCA vem oportunizar a esta clientela uma inclusão digital, associando-se a uma proposta de educação de qualidade.
Em 2008 a escola foi contemplada com o Projeto UCA. Dentre as ações realizadas previamente pela escola foi a visita ao Colégio Dom Alano em Palmas para conhecer a estrutura física e pedagógica da escola como base para o recebimento do projeto.
A escola recebeu 365 laptops em julho de 2010, e não contava ainda com uma estrutura física de acondicionamento dos equipamentos. Só então foi providenciado um local, o qual foi uma adequação na sala do diretor da escola. A seguir figura 1 ilustrando o local onde estão os laptops.
Figura 1 – Acondicionamento dos laptops educacionais na Escola Municipal Luzia Tavares.

Além da aquisição de armários para acondicionamento dos laptops, foi feito um suporte para tomadas onde são recarregadas as baterias dos aparelhos. Assinalamos aqui o empenho das equipes administrativas da Unidade Escolar na organização dos equipamentos está sendo muito positiva, tendo em vista que os equipamentos fazem parte do patrimônio público e que está sob a responsabilidade da escola o cuidado e o zelo.

Justificativa do projeto UCA na Escola Luzia Tavares

O PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação tem como uma de suas metas a disseminação de uso pedagógico da tecnologia digital. A qualidade da educação e a construção de competências amplas de cidadania e desenvolvimento humano são ações previstas no contexto político pedagógico do Programa.
Há grandes investimentos em equipamentos tecnológicos para as escolas, bem como de conexão à banda larga a fim de melhorar a qualidade do ensino e possibilitar o ingresso dos alunos na cultura digital, preparando os cidadãos para melhores condições de inserção no mercado de trabalho.
Na ótica de inserção de tecnologias digitais nas escolas as ações do governo vão desde a infra-estrutura, com a entrega de equipamentos, quanto à implantação de programas de formação de recursos humanos.
Na perspectiva de inserção de tecnologias nas escolas públicas o MEC cria o Projeto UCA - Um computador Por Aluno, que atualmente encontra-se na fase II de implantação. O projeto UCA traz uma nova forma de utilização das tecnologias digitais na escola, uma vez que proporciona a cada aluno um laptop com conexão à internet com uma velocidade razoável para a realização de atividades pedagógicas em sala de aula.
Com a implantação de projeto UCA surge a demanda de formação continuada da equipe pedagógica, bem como de análise de como esse processo de implementação está acontecendo, quais as reais expectativas dos professores e como estão lidando com tudo isso.
A Escola Municipal Luzia Tavares, é a primeira escola a receber esse projeto na regional de Paraíso do Tocantins, fazendo parte do rol de 300 escolas escolhidas no Brasil para a implantação da fase II do referido projeto.
Necessário se faz identificar possibilidades de utilização do laptop pelos professores e alunos, bem como relatar as dificuldades encontradas no processo de implantação na escola para se possa ter subsídios teóricos e práticos para a continuidade do projeto em outras escolas.

Pepel das Tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem

Acredito que as tecnologias digitais reforçam o processo de ensino e aprendizagem, levando o educando a estudar com maior prazer e de forma significativa, uma vez que educar vai muito além do repasse de conteúdos, Moran assim resume:

Educar é colaborar para que professores e alunos – nas escolas e organizações – transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional – do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornar-se cidadãos realizados e produtivos. (MORAN, 2009, p.21).


É preciso criar condições de aprendizagem, espaços onde professores e alunos construam suas identidades com o desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais. No contexto atual onde a tecnologia interativa invade a vida das pessoas e todos os espaços da sociedade, o ato de educar também não estará relacionado ao uso de suportes tecnológicos?
Moran assinala ainda que é preciso “integrar tecnologias, metodologias, atividades. Integrar texto escrito, comunicação oral, escrita, hipertextual, multimídica. Aproximar as mídias, as atividades, possibilitando que transitem facilmente de um meio para o outro, de um formato para o outro. Experimentar as mesmas atividades em diversas mídias. Trazer o universo audiovisual para dentro da escola”. (idem p.31)

Monografia sobre o Projeto UCA

ESTOU FAZENDO UM ESTUDO SOBRE A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO UCA NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LUZIA TAVARES EM PARAÍSO DO TOCANTINS:
PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES.

Na perspectiva de inserção de tecnologias nas escolas públicas, o MEC cria o Projeto UCA - Um computador Por Aluno, que atualmente encontra-se na fase II de implantação. O projeto UCA traz uma nova forma de utilização das tecnologias digitais na escola, uma vez que proporciona a cada aluno um laptop com conexão à internet com uma velocidade razoável para a realização de atividades pedagógicas em sala de aula.
Com a implantação de projeto UCA surge a demanda de formação continuada da equipe pedagógica, bem como de análise de como esse processo de implementação está acontecendo, quais as reais expectativas dos professores e como estão lidando com tudo isso.
É nesse sentido que pretendo desenvolver o tema em questão. O que você acham?

Palavras....

“Para obter algo que você nunca teve, precisa fazer algo que nunca fez” (anônimo)

Primeiras Palavras

Prezada Professora,

Este é o blog que criei para que possamos trocar informações sobre a pesquisa monográfica que iremos realizar como requisito final de Conclusão do Curso de Especialização em Tecnologia na Educação da PUC.